20副拐杖撑起39年教学路，“教书育人”成乡村教师鲁金明一辈子的
新华社合肥9月9日电（记者周畅 陈尚营）普通人走一小步，只需不到一秒钟。可对腿部残疾的鲁金明来说，需要三个步骤：用拐杖撑住前方，身体往前移动，保持平衡后再继续下一步。
在安徽省怀宁县石牌镇万全小学教学的39年中，鲁金，用坏了20多副拐杖。“教书育人”四个字，让鲁金明坚守了一辈子。
20副拐杖，撑起乡村学子的明天
今年56岁的鲁金明，出生于怀宁县石牌镇万全村一个贫困家庭。在他一岁时，因为高烧医治不及时而落下终身残疾，左脚肌肉萎缩，不能像同龄孩子那样正常走路，只能借助板凳一步一步挪动。
凭借自己的毅力，鲁金明完成了从小学到高中的学业。1979年，村干部找到刚刚高中毕业的鲁金明，告诉他该村万全小学两名老师走了，正缺老师，让他去顶几天。
鲁金明回首自己的求学路，深知教师的引路人作用，也更想起自己这样身患残疾的特殊学生，正是在教师的呵护鼓励下才得以继续求学，于是他答应试一试，这一试就是39年。
这39年里，鲁金明用了20多副木拐杖。这一副副拐杖，支撑着鲁金明每天从家到学校的往返。1500米左右的路程，鲁金明要走四五十分钟，“以前都是沙石路、泥路，摔跤是经常的事。”鲁金明扬起自己的左手，食指上有一道摔跤时被玻璃划伤留下的伤痕。
鲁金明的左手手心、右手虎口，都被拐杖磨出厚厚的老茧，隔三五天他就要拿刀削一次，“不然顶着疼”。
碰到雨雪天，腾不出手打伞的他只能穿着雨衣撑着拐杖走。“有一年下大雪，我走了一个多小时，如果不是旁边的村民看到，我可能就滑到路边的河里了。”鲁金明说。
说起过去的艰辛，鲁金明总是会先说一句，“现在已经好多了”。在他看来，，这39年给他留下最深刻的感受并非苦难，而是自豪。
“教了那么多年，教出了很多学生，过年过节他们回来都会看看我，被人惦记着感觉很好。”鲁金明笑着说。
挺立的不只是残缺的身体，还有精神的力量
除了往返不便外，课堂也是对鲁金明的考验。
初站讲台时，鲁金明要将拐杖顶住腋窝才能保持平衡，每次上完课，他的腋窝被拐杖顶得又红又肿，直到晚上都疼得睡不好，止疼片就成了他的必备药。
当鲁金明在黑板上写板书时，由于右手必须举起来，右边腋下的拐杖没法起到支撑作用，全身的支撑点只有左手紧紧拄着的拐杖。有时失去平衡，便会摔倒。
工作之初那几年，由于黑板比较小，“上面写满了就要往下写，弯腰又弯不下去，有时候只能跪着写板书。”鲁金明回忆，这种情况直到现在用新媒体教学手段后才有所好转。
回忆起这些过往的艰难，鲁金明总会说“现在已经好多了”。
今年１２岁的汪思梦是鲁金明的学生，在遇到鲁金明之前，她从未想到过还会有老师“拄着拐杖来上课”。
“鲁老师站上讲台都很费劲，还要一只手拄着拐杖，一只手在黑板上一笔一画写着板书，看到鲁老师这么辛苦我们总觉得要更加认真听课。”汪思梦说。
尽管要比常人付出更多时间和精力，还要承受常人无法想象的疼痛，但鲁金明坦言自己收获更大。
1992年，鲁金明考取了师范学校，毕业后成为当时该镇为数不多的“民转公”教师。捧上了“铁饭碗”，鲁金明依旧“晴天一身灰、雨天一身泥”地上下班，和其他老师一样承担教学任务。
除了教学上取得的厚厚一摞奖状，鲁金明还获评“安庆市教育系统优秀教师”“石牌镇人民满意教师”“石牌镇模范教师”等多个奖项，这都让他感觉到自己的价值得到了体现。
羸弱的身躯，无尽的大爱
鲁金明深知，当一名好老师，光上好课是不够的，还要给予学生更多的关心。
“我走路慢，平时放学走到学生家太晚了，只能在周末去学生家里了解情况。”对于鲁金明来说，哪怕往返一趟就需要占用半天休息的时间，哪怕家访的路途不那么好走，他还是喜欢用这种方式去了解和关心自己的学生。
这学期开学时，学校考虑到鲁金明的身体情况，照顾他改为带不用爬楼梯的一年级，避免他再拄着拐杖上下楼梯去带高年级。得知这个消息，70多岁的鲁结友坐不住了，赶到学校找鲁金明。
鲁结友说，他的孙子鲁文涛一直在鲁老师班上，刚上学时，和同学打架、不遵守课堂纪律，成绩也很差。“多亏了鲁老师往我家跑了好多趟。”鲁结友说，上学期的五年级期末考试，鲁文涛成绩在班上名列前茅，学习习惯也改善了很多。
“这孩子很聪明，就是缺少关心和必要的家庭教育。”鲁金明说，在得知鲁文涛是留守儿童后，曾五六次拄拐去家访，平时还经常找鲁文涛聊天，了解他的想法。
鲁金明坦言，现在越来越多的农村学子选择到城镇就读，留下来的孩子大多是留守儿童，他们本身就缺乏关爱，“作为老师，我们除了教书外，更重要的是育人，要用更多耐心去跟学生交流。”鲁金明说。
为了让学生能多跟父母聊上天，鲁金明有时还会在课间用手机联系孩子在外务工的父母，他说：“只要能让孩子们和父母聊聊天，我花点电话费是值得的。”
对于过去，鲁金明觉得自己做的事情都是普通而平凡的；对于未来，鲁金明表示会一直坚持下去，用这一生做好教育这件事。
“现在的农村学子更需要心理上的关爱。”万全小学的校长周海涛期望，当鲁金明这样的老教师退休后，能不断有像鲁老师这样热爱教育的年轻教师补充进来，为农村教育倾注心血。