今年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出，推动思政课教学改革创新要坚持八个“相统一”。

　　第一个就是坚持“政治性和学理性相统一”，要求在教学中以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。马克思说，理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。“政治性和学理性相统一”，要求从根本上彻底地讲明马克思主义理论的真理性。

　　“坚持价值性和知识性相统一”，要求教学中注意把价值观引导寓于知识传授之中。大学生在学校主要是追求真理知识，如果思政课不是空洞说教，而是把价值性和知识性相结合，让同学们在学习理论的同时在知识上也有所收获，就会受到欢迎。

　　“坚持建设性和批判性相统一”，要求教学中注重传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮。改革开放是伟大的社会变革，在社会变革中，利益主体、社会思潮多元化、多样化，势必影响大学生对改革开放道路和人生价值的看法。讲课时，在旗帜鲜明地批判错误思潮、帮助大学生解除思想困惑的同时，传中国特色社会主义之道。

　　“坚持理论性和实践性相统一”，要求在教学中用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，引导学生了解社会，服务国家。现在的思政课堂形式多样，很多教师结合授课内容把一些先进人物请进来讲课，同时组织大学生到企业、农村参观实践，推动他们利用假期回家结合理论课教学内容作社会调查，等等。这些做法活跃了课堂、丰富了教学内容，使理论接地气，增强了思政课的亲和力和针对性。

　　“坚持统一性和多样性相统一”，要求在教学中既落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教。思政课教学在大纲、教材等方面的要求是统一的，但讲课的形式、方法却可以因课、因老师特长和学生特点而异。

　　“坚持主导性和主体性相统一”，要求思政课教学中教师起到主导性作用，同时加大对学生认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用，达到教学相长的预期效果。

　　“坚持灌输性和启发性相统一”，要求教学中注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成地得出结论。

　　“坚持显性教育和隐性教育相统一”，要求教学中挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，使其与思政课教学相辅相成，形成合力，同向而行，实现全员全程全方位育人。